Главная » Блог » О детях
Утка за утенком или утенок за уткой?

О детях

Утка за утенком или утенок за уткой?

704 просмотра 0 комментариев

В природе утята следуют по пятам за матерью (интересный факт, они инстинктивно следуют за первым движущимся предметом, будь - то собака, человек или машина, но мы не об этом, чаще всего именно мать находится рядом с птенцами). Было ли когда обратное, что птенцы не следовали за матерью? Теоретически думаю, что да, только их либо задавило, либо съели, либо они терялись и умирали от голода и холода.

Что сейчас происходит в воспитании детей (рассмотрим обратную сторону медали), с чем часто сталкиваюсь в работе: детей боятся травмировать, бояться сказать лишнее слово, боятся сказать "нет", боятся "сломать его личность", и в данном подходе ребенок встает в иерархии семьи на самый острый угол пирамиды, во Главу.

Хочу туда! - Идем туда.
Хочу есть только макароны! - Хорошо, готовить буду только макароны.
Не буду ходить в сад! - Хорошо, мама уволится с работы...
Не буду ложится! - Ладно, пока не ложись.
Хочу телефон круглые сутки! - Ох, ничего больше этому ребенку не интересно! Ок, вот тебе телефон.
Хочу сладкое есть! - Ну сколько можно? Будут опять проблемы с животом! К врачу поедем... Опять не слушаешь меня, доедаешь весь шоколад...

Примеры утрированные, но смысл Вы поняли. Сначала старательное соглашение с чадом, далее безысходность. А что делать, если выбора вообще нет? Как объяснить ребёнку, что нельзя играть с мячом на дороге, если он все решает? Или если решение меняется с каждой секундой (а выбор дети принимают импульсивно), варить сначала борщ, потом лепить пельмени, а потом резко бежать в кафе за пиццей? Ведь он решает - а мы стремимся удовлетворить все его желания.

Данная воспитательная практика может прорастать из следующих моментов:
- родитель рос в слишком авторитарной семье и в противовес своим родителям хочет взрастить "свободного" человека;
- его детские травмы не затянуты и сформировался сильный страх навредить психике своему ребенку;
- родитель будто бы сомневается в своих "родительских правах" и не умеет отстаивать свои собственные границы.
Но это все про самих родителей, не про ребенка!

На что мы опираемся чаще всего при выборе ориентира в воспитании, выделяют 4 модели:

1. Как нас учили родители и бабушки, что они советуют сейчас. Ориентация на старший авторитет. Только вот мир сильно видоизменился, советы по откармливанию деток в "пухлые булочки" не актуальны, кутать в сто тканей не обязательно. Медицина, психология, педагогика развиваются, много новых открытий и достижений ставят под сомнение правильность того, что было безусловно ранее.

2. Ориентация на специалистов. Особенно в массовом подходе. Гиппенрейтер пишет так! А вот Обухова указывает, что так! А вот Мухина этого не рекомендовала! Петрановская этого не писала… Каждая семья, члены семьи, ситуация и контекст индивидуальны! Есть общие рекомендации, и это только пища для размышлений, а не истина в последней инстанции!

3. Ориентация на желания ребенка. Это то, о чем я говорила в самом начале. Ребенок - ведет семью. Такие дети, вроде бы к удивлению, очень капризны и требовательны. А все потому, что его психика еще не созрела, чтобы брать на себя такую ношу. Все решать и все выбирать он не может даже в силу того, что у него нет полного представления о мире и отношениях между людьми, не сформировались ценности, установки, жизненные ориентации, нет понимания того, что можно, а что нельзя, что добро, а что зло. Это все есть у нас - родителей, и ребенку необходимо этому у нас учиться. А он тратит энергию, чтобы решать, когда ему спать и когда есть. Много выбора - много стресса - много фрустрации, ведь ему помимо приходится постоянно самому отказываться от чего-то.

4. Ориентация родителя на самого себя. Да, я слушаю и читаю полезную информацию, да, я могу обратиться за консультацией к специалисту, я могу послушать советы своих родителей, да, мне важны чувства и мысли своего ребенка. Но делать я буду так, как мне приемлемо и удобно, так, как я считаю лучше. Я родитель, и мне решать, где границы дозволенного и недозволенного у моего чада, какие правила в семье мне устанавливать, какой режим предпочитать. Я решаю и я несу ответственность за выбор. Я - "утка". И я веду. Это не исключает любви, близости, нежности, эмпатии и желания помогать своим детям, стараться удовлетворять его потребности и взращивать в нем здоровую личность. Он решает там, где позволено и где может. Уровень ответственности ребенка растет пропорционально его возврату: чем старше ребёнок – тем больше выбора. Но веду я - родитель.

Третий подход из всех - самый пагубный. Даже если родителям терпимо полностью подстраиваться под ребенка, мир этого делать точно не будет. Как Вам кажется, почему подход "утка за утенком" самый печальный? Какие у него могут быть последствия в будущем? И какой подход в приоритете у Вас?

Какой подход в приоритете в Вашей семье?

Принятие тщетности бытия... Или история одного улетевшего шарика.

О детях

Принятие тщетности бытия... Или история одного улетевшего шарика.

711 просмотров 0 комментариев

В продолжении темы: "Мама, я не буду дарить подарок прабабушке!". Там я рассказывала Вам начало истории, когда моя дочка искренне не хотела дарить свой рисунок прабабушке и то, как мы вместе с ребенком медленно, но верно, принимали решение все же подарить картину и находили альтернативы. По итогу договорились: - нарисовать картину вечером (кстати, мы ее так и не нарисовали, она сейчас больше хочет лепить, чем рисовать, но хозяин - барин, я бы сдержала свое обещание, если бы ей это было нужно);...

Подробнее
"Мама, я не буду дарить подарок прабабушке!"

О детях

"Мама, я не буду дарить подарок прабабушке!"

737 просмотров 0 комментариев

Моей дочери 4,7. Ко Дню Рождения ее прабабушки она нарисовала рисунок, семью котов. В главной роли "Бабуля кошка" в очках, дарящая всем свое сердечко. Ребенок с удовольствием рисовал подарок адресно бабушке, подписывал его, да и вообще, дарить свое творчество она всегда любила. Мы его красиво оформили и вот собираемся мы значит выходить... как начинаются слезы: "Я не хочу отдавать этот рисунок!". Я начинаю прояснять ситуацию и присоединяться к ее чувствам, мол: - Котик, почему тебе не хочется...

Подробнее
Истерика - как реагировать? Виновата во всем она - фрустрация.

О детях

Истерика - как реагировать? Виновата во всем она - фрустрация.

1 524 просмотра 0 комментариев

Истерика у ребенка! Как реагировать? ? Сижу работаю, сроки поджимают. Слышу в соседней комнате начинается крик, сопли, слезы, топание ногами и прочие прелести сильного эмоционального расстройства моей дочери, которой еще нет 4 лет. Она быстро бежит ко мне, и не переставая злиться и топать, продолжает что-то невнятное кричать, держа при этом в руках фломастер. - Василиса, что случилось? Крики и топание продолжается с абсолютно невнятным ответом. - Дочь, я не понимаю, расскажи спокойно, что...

Подробнее
Главный фактор развития ребенка

О детях

Главный фактор развития ребенка

1 264 просмотра 0 комментариев

Сейчас очень популярно раннее развитие и многие специалисты обеспокоены этой ситуацией, и неспроста. Для освоения любого навыка у ребенка есть свой сензитивный (*чувствительный, подходящий) период и что важно, у каждого возраста есть свой ведущий вид деятельности. Почему ребенка в 2 месяца не учат ходить? Потому что организм малыша к этому не готов, не окреп скелет, не подготовлены мышцы, не созрел мозг для ориентации в пространстве. И хорошо, что мало кто старается ускорить этот процесс, ведь...

Подробнее
Возрастной кризис – норма или результат ошибок в воспитании?!

О детях

Возрастной кризис – норма или результат ошибок в воспитании?!

941 просмотр 0 комментариев

Мне кажется, об этом стоит писать, поэтому немного терминов и давайте разбираться. К примеру, Ваш ребенок был спокойным, послушным, но вдруг, откуда ни возьмись, появляется упорство, негативизм, «отсутствие ушек» и полное нежелание с Вами соглашаться… Даже в начале 20 века это считалось педагогическим упущением. Л.С. Выгосткий (к слову, отечественный гений) впервые показал механизм психического развития, и первый, кто обозначил кризис – как ПОЗИТИВНОЕ проявление для развития личности! Кратко...

Подробнее
Проживая утрату любимца, воспоминания из детства

О детях

Проживая утрату любимца, воспоминания из детства

789 просмотров 0 комментариев

Домашние животные – если в них вкладывается душа, становятся не просто друзьями или соседями по жилплощади, но и членами семьи. Поведаю Вам собственную историю. Ребенок, то есть я - сильнейший аллергик, и сколько я не таскала домой котят, всех мама выкидывала в подъезд, после чего было много попыток адаптировать их в подъезде, устанавливались между этажами кроватки, миски, лотки, даже на стене были приклеены огромные плакаты: «Милая уборщица! Не выкидывай котенка, я буду за ним ухаживать,...

Подробнее
Как эмоции родителей влияют на психику ребенка?!

О детях

Как эмоции родителей влияют на психику ребенка?!

1 250 просмотров 1 комментарий

Поговорим о том, насколько сильно малыши зависят от своих родителей, и речь будет идти не о материальной составляющей, а об эмоциональном отклике, благоприятном дружеском взаимодействии и привязанности. Маленькие дети невероятно восприимчивы к реакциям, эмоциям тех людей, которые их окружают, хотя еще лет 40 назад было принято, что дети не требуют социальных контактов, и им достаточно только основательного ухода. Ученый Эдвард Троник всю жизнь занимался данным вопросом, и одной из его работ...

Подробнее
Узнает ли малыш себя в зеркале?!

О детях

Узнает ли малыш себя в зеркале?!

1 534 просмотра 0 комментариев

Многие мамы интересуются, когда ребёнок должен узнавать себя в зеркале и как определить, идентифицирует ли он себя в своём отражении? Начать стоит с того, что до года это маловероятно. Самосознание интересная, поступательная и видоизменяющаяся вещь с рождения и до конца дней... До года, как отмечал Л.С. Выготский, младенец существует в "ситуации Про-мы", не отделяя себя от мамы... как только малыш начинает ходить, тут-то и зарождаются первые ростки самосознания (позже опишу все этапы...

Подробнее